[🔴] Воспитательная неуверенность
Дети нуждаются в руководстве авторитетного взрослого. И важно, чтобы эту функцию родители ни в коем случае с себя не снимали. Иначе дети остаются без чувства защиты и опоры.
[🔴] Яркие эмоции при установлении правил
Если мама постоянно срывается при неприемлемом поведении ребёнка, то он подсаживается на эти всплески эмоций. В будущем он может намеренно нарушать правила, чтобы получить хоть какую-то яркую реакцию.
[🔴] Действия без обдумывания
При реактивном поведении, когда мы мгновенно реагируем на детские поступки, можно ошибиться в выводах.
Поэтому перед запретом стоит хоть несколько секунд потратить на то, чтобы осмыслить происходящее.
[🔴] Нет контакта с ребёнком
Перед установлением правила нужно войти с ребёнком в контакт — опуститься на его уровень и посмотреть в глаза.
[🔴] Много слов
Чем младше малыш, тем более ёмкими и простыми должны быть наши сообщения. Без попыток выяснить мотивы поведения и долгих пояснений.
[🔴] Нет выбора
Без альтернативного занятия ребёнок лишается возможностей реализовать потребность развития. Если ему нужно потренировать руку в копании ямки, он не прекратит искать эту возможность. Но мама может перенаправить ребёнка от цветочного горшка в песочницу или к набору с кинетическим песком.
[🔴] Нет контроля за соблюдением правила
Важно договариваться, обсуждать, но всё равно в какой-то степени контролировать выполнение всех требований, которые выдвинули.
[🔴] Неразумные требования
Не стоит слишком сильно зажимать ребёнка — мешать ему развиваться чрезмерными или непосильными его возрасту ограничениями.
[🔴] Избыток правил
Чем младше ребёнок, тем меньше правил он способен запомнить. Если он не перегружен большим количеством правил, то с большей вероятностью чётко их поймёт и запомнит.
[🔴] Непоследовательность
Важно, чтобы правило соблюдалось всегда и всеми членами семьи (и ими же демонстрировалось). Если нельзя есть в комнате на диване, то никто из взрослых не ест на диване и не позволяет ребёнку.
P.S.Фото elementary класс