ВЛИЯНИЕ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ НА ОБУЧЕНИЕ РЕБЁНКА

Сенсорная интеграция лежит в основе формирования общей и мелкой моторики, речи и общения, а также в основе формирования академических навыков.
Неупорядоченный процесс сенсорной интеграции может привести к нарушению развития и функционирования человека, и может стать причиной возникновения проблем в повседневной жизни.

[✅] Проприоцептивная система (осознание тела):
- сильное давление на ручку при письме или раскрашивании;
- "неаккуратность" в прикосновении к другим людям или животным;
- нескоординированность, неуклюжесть, сложности с ежедневными ритуалами;
- нравится обтягивающая или многослойная одежда;
- полон энергии, шумный, активный;
- "тяжёлые ноги", топает при ходьбе;
- беспокойный, ёрзает во время сидения.

[✅] Слуховая система:
- экстремальная чувствительность к звукам, закрывает уши при экстремальных или неожиданных звуках;
- сложность с определением источника звука;
- отвлечение на обычные шумы, неспособность их фильтровать;
- замедление и замешательство при выполнении устных инструкций;
- при нормальном слухе сложности с организацией, интерпретацией и запоминанием услышанного;

[✅] Вестибулярная система (баланс)
- присутствует страх высоты;
- сложно сидеть спокойно, постоянно в движении или в его поиске;
- положение "вниз головой" и наклоны головы вызывают беспокойство;
- есть особенности в общей координации движений;
- сложности с ездой на велосипеде, стоянием на одной ноге, прыжками;
- любовь к острым ощущениям и неспособность увидеть риск или опасность.

[✅] Тактильная система (прикосновения):
- одежда, носки, бирки или определённые материалы вызывают беспокойство;
- любит трогать разные вещи;
- избегает прикосновения других детей;
- не любит игры на улице или ощущение дуновения ветра;
- сложности с удержание карандаша или использованием ножниц;
- не любит рисовать пальцами, использовать глину или клей;
- ходит на носочках.

[✅] Обонятельная система:
- чувствительность даже к самым обычным или приятным запахам, которая ведёт к стрессу и тревожности;
- отказ от определённой еды из-за ее запаха;
- беспокойство из-за парфюмерных запахов при совершении домашних дел и приготовлении пищи;
- симпатия к человеку, основанная на его запахе;
- навязчивое желание понюхать новый предмет или человека;
- использовать обоняние для контакта с объектами;
- поиск сильных ароматов.

[✅] Вкусовая система:
- чрезмерная разборчивость в еде, предпочтение знакомым вкусам и текстурам;
- употребление только мягкой и пюрированой пищи после 2х лет;
- трудности с жеванием, сосанием и жеванием;
- боязнь стоматологических процедур;
- жалобы на зубную пасту;
- желание лизать, жевать, пробовать на вкус несъедобное в младшем школьном возрасте и старше;
- жалобы или негативная реакция на запахи.

[✅] Визуальная система:
- трудности с поддержанием зрительного контакта;
- трудности с переписыванием текста;
- трудности с удержанием строки при чтении;
- трудности с удержанием взгляда на движущихся объектах;
- повышенная утомляемость от чтения или выполнения домашней работы;
- сложность в оценке пространства и дистанции;
- признаки дислексии при переписывании слов: переворачивает слова или буквы.