ГРАНИЦЫ и НАКАЗАНИЯ

Путать понятия "наказания" и "границы" - опасный путь.

Ведь именно здесь начинаются многие проблемы - нарушение аппетита, нежелание учится, приступы агрессивного поведения, отставание в развитии и ... Можно перечислять до бесконечности

Итак, ГРАНИЦЫ

[✅] Граница помогает ребенку очертить в первую очередь внутренний круг безопасного пространства возможностей.

Возможностей для
- самостоятельного исследования
- практики в освоенных навыках и сформированных функциях
- знакомства с альтернативным выбором и возможными последствиями этого выбора.

Таким образом здоровая граница помогает ребенку развиваться, удовлетворять базовый исследовательский инстинкт, дает мотивацию к обучению.

[✅] Граница всегда нейтрально окрашена в эмоциональном плане. Это знак "стоп", преграда. А не нападающий фрагмент окружающей ребенка действительности.

Представьте себя в комнате. В ней есть стены. Вы можете попытаться пройти сквозь них в соседнее помещение. Стены остановят вас, но сделают это не нападая, без оценки вас, вашего намерения, результатов и даже возникших в следствие неудачи результатов.
Вряд ли вы будете долго бороться со столь нейтральным оппонентом

[✅] Граница логически связана с решаемой ситуацией, а значит, будет носить для ребенка обучающий характер, помогая понять логику и устройство окружающего мира.

Это чудесно помогает в адаптации, развитии социально-коммуникативных навыков, развитии умения находить оптимальный выход из сложившейся ситуации.

[✅] Наказание всегда обусловлено волей другого человека и направлено на подчинение.
В этом случае у ребенка мало шансов научиться чему-то относительно себя, своих возможностей, вариантов решения поставленной задачи.

И в будущем человек, воспитанный на наказаниях стремится в первую очередь найти того, кого слушаться, а не то, как найти выход.

Здорово, конечно, когда ребенок слушается родителя, но, к сожалению, очень быстро другие люди занимают место авторитетной фигуры, требующей подчинения, не всегда их требования бывают продиктованы интересами ребенка.

[✅] Наказание имеет эмоционально-негативную окраску, побуждая ребенка искать способ выйти из под эмоционального давления, вместо того, чтобы обогатить его жизненный опыт.

Вспомните хотя бы себя, когда ваша мама звонит и говорит вам: "Ну конечно, я же тебе говорила...." Вряд ли вас интересует конструктивная часть ее высказывания. Сначала нужно спастись из под обстрела упреков.

[✅] Наказание связано не с ситуацией, а в первую очередь, с эмоциями наказывающего, с его оценкой и недовольством.

Чему же учится ребенок? Учится ли он прислушиваться к своим чувствам, анализировать уместность своих импульсивных желаний, возможные их последствия?
Ни в малейшей мере! Вся энергия будет направлена на оценку текущего эмоционального состояния родителей.
Ты сегодня не в духе? Не буду действовать на прямую, лучше затаиться. А сегодня ты устала? Хорошее настроение или чувствуешь себя виноватой, что поздно забрала меня из садика? Супер! Время действовать по полной!
Это ли не шаг к манипуляции в которой дети бывают весьма искусны?

Это лишь немногая часть возможностей сравнить границы и наказания, но, надеюсь, вы уловили суть: границы учат и оберегают ребенка в то время как наказания учат его манипулировать, изворачиваться и ни в малейшей мере не приближают ребенка к пониманию себя или законов
мироустройства!

Автор: Екатерина Сорокина